部编版五年级上册第15课《小岛》图文讲解+知识要点

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本文导读目录：

1、统编版五年级上册第15课《小岛》课文范读+知识点+图文解读

2、部编版五年级上册第15课《小岛》图文讲解+知识要点

3、部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案

　　小学课文点读+图文解读汇总（↓↓↓） 　　一年级上册 二年级上册 三年级上册 　　四年级上册 五年级上册 六年级上册 　　大家好！我是陈老师。根据教育部文件，今年秋季新学期开始，全国中小学将统一使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，微小学语文已开设全新栏目——“统编新教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~ 　　电子课本 　　点击图片，查看大图 　　▼▼▼▼ 　　♬点击上方绿标收听音频 　　知识点 　　一、我会认组词 　　瞒：mán（瞒着、隐瞒、欺上瞒下） 　　域：yù（地域、海域、两河流域） 　　艇：tǐng（快艇、潜艇、游艇） 　　矛：dùn（矛盾、长矛、矛头） 　　盾：dùn（盾牌、矛盾） 　　炊：chuī（炊烟、炊事员、无米之炊） 　　哼：hng（哼，走着瞧 ） 　　喉：hóu（喉咙、咽喉、喉头） 　　咙：lóng（喉咙、胡咙、黑咕咙冬） 　　勺：sháo（汤勺、勺子、铁勺） 　　搅：jiǎo（搅拌、搅乱、搅拌机） 　　舀：yǎo（舀水、舀汤、舀取） 　　二、多音字 　　哼：hēng （哼着曲）hng （哼，走着瞧） 　　难：nán（困难）nàn（灾难） 　　三、近义词 　　特色——特点 凉快——凉爽 启示——启发 　　敏捷——灵敏 拘束——拘谨 怀疑——猜疑 　　纳闷——疑惑 后悔——悔恨 吃惊——惊讶 　　情愿——甘愿 遮挡——遮掩 推广——普及 　　四、反义词 　　凉快——暖和 怀疑——相信 自豪——羞愧 　　敏捷——笨拙 稀奇——普通 拘束——自由 　　五、理解词语 　　礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。 　　驻扎：（军队）在某地住下。 　　暗堡：隐蔽的碉堡。 　　纳闷：疑惑不解。 　　油布：涂上桐油的布，用来防水防湿。 　　溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。 　　矛盾：具有互相排斥的性质。 　　沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 　　敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。 　　凝视：聚精会神地看。 　　六、句子解析 　　1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 　　句中三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦。 　　2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。 　　说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。 　　3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。 　　种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。 　　4.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们......停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 　　“哽了一下”“停了一下”写出了将军动容的样子，“给大家分菜”体现了将军对战士的关爱。 　　七、问题归纳 　　1.读课文，想一想课文写了什么？ 　　本文主要写将军上小岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情。 　　2.这个小岛有什么特点？ 　　这个小岛的环境很艰苦。（1）小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。 　　3.为什么战士们要在小岛上种菜昵？ 　　（1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。 　　（2）蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。 　　4.战士们是怎样在小岛上种菜的？ 　　(1)菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。 　　(2)菜种是战士们从老家带来的。 　　(3)为了防晒和防盐，战士们用油布棚将菜地遮挡起来，并把菜地放在了小岛的南面。 　　5.从 13-18 自然段的对话描写中，你看到了一个怎样的将军？ 　　从将军与秘书的对话中可以看出将军能与战士同甘共苦，不搞特殊化。从与队长和战士的对话中，可以看出将军平易近人，很民主，不硬性将自己的意见强加于人。 　　6.从战士们把菜地拼成中国地图，你可以体会到什么？ 　　我能体会到战士们心中有祖国，热爱祖国。他们在最艰苦的环境下守卫祖国的疆土，他们深深的爱国情怀可敬可叹！ 　　7.将军的军礼有什么深刻的含义？ 　　将军行军礼，表达了他对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激。 　　八、课文分段 　　第一部分（1）：介绍小岛的样子和特点。 　　第二部分（2-19）：写将军刚上岛时发生的事情：发现菜地，最后决定留下来吃晚饭，并住一晚。 　　第三部分（20-35）：写晚饭时发生的事情：将军看到菜地全貌，之后到饭堂给战士们分蔬菜汤。 　　第四部分（36-37）：写清晨发生的事情：将军离开后又绕回小岛南边，并行了一个军礼。 　　九、课文主题 　　本文通过写将军上小岛发现菜地，与战士们共享青菜的事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情，激发了我们的爱国之情、报国之志。同时也表达了将军和士兵之间的感情。 　　图文解读 　　点击图片，查看大图 　　▼▼▼▼ 　　部编版五年级上册语文目录 　　第一单元 　　第1课 白鹭 　　第2课 落花生 　　第3课 桂花雨 　　第4课 珍珠鸟 　　口语交际 《制定班级公约》 　　习作《我的心爱之物》 　　《语文园地一》 　　第二单元 　　第5课 《搭石》 　　第6课《将相和》 　　第8课《冀中的地道战》 　　习作二《“漫画”老师》 　　语文园地二 　　第三单元 　　第9课《猎人海力布》 　　第10课《牛郎织女（一）》 　　第11课《牛郎织女（二）》 　　口语交际《讲民间故事》 　　习作三《缩写故事》 　　《语文园地三》 　　快乐读书吧《从前有座山》 　　第四单元 　　第12课《古诗三首》 　　第13课《少年中国说（节选）》 　　习作四《二十年后的家乡》 　　《语文园地四》 　　教育部：再不练字，孩子将无缘上大学！（附：最全练字攻略） 　　一二年级看图写话填空练习50篇，给孩子练一练！（附答案可下载打印）新学期，低年级家长这样辅导数学家庭作业才更有效 　　莫言：好的家庭教育浓缩为6句话！（父母请牢记）　　知识点 　　知识拓展： 　　描写大海大的词语： 　　一望无际 不着边际 无边无涯 无边无垠 漫无边际 一望无垠 无边无际 　　形容青菜的词语： 　　翠玉 碧玉 青碧 青翠 嫩生生 水灵灵 水嫩嫩 翠色欲滴 绿油油 　　描写小岛的句子： 　　1.小岛中间被一条蜿蜒的小溪分割。溪水缓缓流淌，清澈见底。卵石清洁如洗，叶缝中，射进一束束的阳光，将小溪照得粼光闪闪。小溪旁有很多小柳树，倒在溪面上，栩栩如生。 　　2.在小岛的北面有一条迂回的明如玻璃的带子--河。远看它是那样绿，绿的像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清的可以看到河底的鱼虾。晚上，它在月光的照耀下是那样的漂亮，那样的温柔，显得那样的迷人。 　　课文解读 　　教材分析 　　同步练习 　　声明 本文素材来源于网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。　　1、部编版小学五年级上册语文第15课小岛课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第15课小岛课文原文无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会 　　2、牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么 　　3、瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看。”同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？”将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”他问身边的队长：“欢迎不欢迎？”队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的”将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？”“欢迎！”将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这带守岛部队的作用可 　　4、太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。“这是谁的主意？”将军问道。队长不知说什么好：“大家的”“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”“一个星期吃一次。”队长声音小了。“我问的是今天。走，去看他们吃什么！”队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔的。”将军一 　　5、愣，不明白队长说的什么意思。队长想了想，对将军说：“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。”将军顺着队长指的方向看去那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。“全国的省份，大半有土在这里。岛上的战土知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了 　　6、一下，说：“同志们停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”战土们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。没有人招呼，战土们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战土们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。_本文作者陆颖墨，选作 　　7、课文时有改动。【篇二】部编版小学五年级上册语文第15课小岛教案教学目标1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。教具准备课件教学设计一、审视课题，导入新课。1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问？学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的事）2.南海简介我 　　8、国土地面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积、水最深的海区，平均水深1212米，深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。（板书课题：小岛）学生齐读课题。二、初读感知，理清脉落。自学提示1自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语瞒 　　9、域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3课文讲述了一件什么事?学生交流。三、细读品味，感悟理解。指导学生自学课文。1自学第1自然段。你从第1自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少环境恶劣；有军队驻守）（板书：驻守小岛环境恶劣）2.抓重点词句仔细研读第236自然段。（1）快速浏览236自然段。课文236自然段主要写了什么？（主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情）（板书：将军登岛视察战士热爱海岛）小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。）（板书：关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦）关心战士语言：“ 　　10、战士们有蔬菜吃吗？”“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里把菜汤舀到战士们的碗里。外貌：“喉咙哽了一下”。将军凝视着那片绿色。心理：留宿小岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。不搞特殊“战士们吃什么我就吃什么。”不给海岛添麻烦自定规矩：必须返回军舰吃住。“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力很生气）那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。（板书：从老家背土、拿 　　11、蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦）追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？（天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。）3默读3738自然段思考：（1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。）（2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上）（3）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。）（4）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）四、拓 　　12、展延伸、升华情感及课堂小结。1.展开联想此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢?学生自由发言。2.小结战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！【篇三】部编版小学五年级上册语文第15课小岛教案【教学目标】1.知识与能力(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“矛盾、喉咙”等词语。(2)理清文章脉络,概括课文的主要内容。(3)反复揣摩描写将军的语言、动作、神态等的语句,感悟将军的情感。(4)体会夸张修辞手法的运用以及环境描写在文章中所起的重要作用。2.过程与方法 　　13、通过对重点词句的品味和感悟,联系上下文等理解将军向小岛敬礼的深意,体会将军的情感。3.情感与价值体会守岛部队在艰苦的条件下驻守海岛,保卫祖国的爱国情怀。【教学重点】学习按照事情发展的顺序,用归纳的方法把课文分成若干部分。【教学难点】体会战士们对祖国海岛的热爱,理解“小岛”的真正含义。【教学准备】学生:完成预习。教师:制作多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时一、谈话导入在异地的游子,无时无刻不在思念家乡。驻扎在海岛上的守岛部队,用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。今天,我们随一位将军登上小岛,一起感受守岛部队的爱国情怀。二、初读课文,整体感知1.学习生字生词。2.课文有多少个自然段?可以分为 　　14、几部分?3.课文讲述了一件什么事?4.这件事是按什么顺序写的?归纳总结:全文有37个自然段。可以分为四部分。课文讲述了一位将军登上小岛后发生的事情。课文是按照事情发展的顺序写的。三、生字生词认读学习会认字:瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀辨字:瞒满矛予勺匀多音字:哼四、品读课文(一)学习第1部分。1.指名读第1自然段,说说这一部分主要写了什么。(主要介绍小岛的地理环境和特点。)2.思考:这个自然段运用了对比的手法,表现了什么?“树少,草少,土也很少”,三个连续的“少”,表现了小岛的荒凉。(表现了海军士兵们生活环境的艰苦。)(二)学习第2部分。第二部分是第219自然段,这一部分主要写了什么内容?(主要讲述 　　15、了将军发现和了解战士们在岛上种菜的情况。)“将军不由一愣。”将军为什么会有此神情?(这里土少,而且温度高,不适合植物的生长,就连运送来的食物都不能完好地保存。然而战士们却让这岛上出现了一片绿油油的菜地。)队长建“菜地”是从哪里得到的启示?(“队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐。”)战士们为什么不用海岛上的土?(“菜地里的土,大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。”“战士们愿意从家乡背,连菜种也是从老家带来的。”体现出战士们的思乡之情,吃起菜来有家乡的味道。)“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地 　　16、一笑。问题一:为什么要在晚饭后才能掀开油布?问题二:这句有什么作用?将军定下了一个什么样的规矩?为什么?同行的秘书为何着急?“在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰。”将军的身体不大好,又上了年纪,秘书担心岛上的晚餐会影响将军的病情。第二课时一、复习生字生词教师听写词语,学生写在习字本上。二、学习第三部分第三部分是第2035自然段,这一部分主要写了什么内容?(主要讲述了战士们为将军送上一盘珍贵的小白菜,而将军也对战士们有了更深的了解,把蔬菜倒入汤中与战士们一同分享。)这部分主要描写了将军的神情变化:脸色马上变了重重地放下筷子一愣凝视鼻子有些发酸喉咙哽了一下眼睛一亮。将军看到端上来的小白菜

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